講師紹介
講師紹介
〜音と色と、想像する力を育てるピアノ指導〜
＜講師＞
平田 晶子（ひらた あきこ）
指導歴27年。
さいたま市東浦和で「ひらたピアノ教室」を主宰しながら、
大学の非常勤講師、伴奏ピアニストとして活動しています。
レッスンでは、クラシック・ソルフェージュ・音楽史・
色彩音楽・右脳教育など。
さまざまなアプローチを組み合わせ、 “一人ひとりの音楽”を
育てる指導を大切にしています。
経歴
● 東邦音楽大学大学院 音楽研究科ピアノ専攻 修士課程修了
● 和洋女子大学 非常勤講師（保育音楽）
● 白梅学園大学 非常勤講師（保育音楽）
● 伴奏ピアニスト（声楽／器楽／室内楽／吹奏楽など）
● ウィーン短期留学
（ピアノ実技・伴奏法・アンサンブル・音楽教育法）
● 大学時代から渡航を重ね、現地の先生方にレッスンを受講
資格・専門領域
● 1級音楽心理士
● WPAA認定パステルアート1級インストラクター
● 造形・絵画・折り紙・切り絵を使った表現アプローチ
● 色彩音楽《音の絵》の指導
心理面・色彩・造形・音楽を横断する独自のレッスンスタイルで「その子に合うレッスン」を見つけることを得意としています。
指導歴27年。
大切にしていること
“感じる力・イメージする力”
を育てること
音楽は、記号を読む作業ではなく、
「感じたもの」「心に浮かんだ世界」を“音にしていく”表現です。
● 色で音をイメージする
● 季節の野菜・植物・風景をたとえに使う
● パステルや折り紙で想像を広げる
こうしたアプローチを通して、音色を表現する力・物語をイメージする力を育てていきます。
深く観察することを、
大切に
ひらたピアノ教室には、決まった教材がありません。
それは、「一人ひとりの興味〜成長がある」と思っているからです。
● その日のコンディション
● 表情や手の動きのクセ
● 好き・苦手・こだわり
● 話すときのトーン
● 音を聴いたときの反応
小さな変化を見つけながら、ピアノ・リズム・歌・色彩・造形などを
組み合わせて、毎回レッスン内容を組み替えています。
講師自身も
「方向転換するタイミングを見つけるのが好き」
ですので、それが指導の軸になっています。
“雑談する時間”も、
レッスンの一部
実は、ひらたピアノ教室のレッスンでは、意識的に “雑談の時間” を
とるようにしています。
今日の出来事、好きな動物、気になる曲…
小さな会話の中に、その子の表情や好み、音色のヒントが隠れて
います。
もちろん、無理に話さなくても大丈夫。
「演奏だけでもコミュニケーションがとれるよ」
そんな想いで、一人ひとりと向き合っています。
色彩音楽・右脳教育
との出会い
講師自身、2歳半から絵画教室に通い、絵・切り絵・折り紙など
“手で作り出す世界” がずっと身近でした。
のちにピアノを深く学ぶ中で、色・形・物語と音楽が自然とつながり、
独自の色彩音楽《音の絵》が生まれました。
また、
● 薬指を使うことが神経回路に良い
● 音を“イメージ”で捉えると右脳が活性化する
● 言葉より色のほうが早く反応できる子がいる
こうした体験・情報から、右脳教育としての音楽の役割にも
強く興味を持ち、現在の指導法に活かされています。
生徒さんとの思い出
27年の指導の中で、生徒さん一人ひとりとの思い出が積み重なっています。
27年前の生徒さんが大人になり、保育士さんになり、
今もレッスンに通ってくださること
不登校の時期、先生の手紙で救われたと
伝えてくださった生徒さん
発表会がきっかけで自信を取り戻した生徒さん
色彩や折り紙で表現の世界が広がった生徒さん
それぞれの言葉や存在に支えられながら、教室も成長しています。
あなたの中にある音を、
一緒に見つけていきましょう
音楽は、うまい・下手で決まるものではありません。
その人が “どう感じているか” が、音にあらわれます。
ピアノ、絵、色、ことば、物語、どれも音楽につながる
大切な入り口です。
一緒に、あなたの音を見つけていきましょう。
そして、音楽が人生の励みになりますように。
音と色と、想像する力
を育てるピアノ指導
＜講師＞
平田 晶子（ひらた あきこ）
指導歴27年。
さいたま市東浦和で「ひらたピアノ教室」を主宰しながら、大学の非常勤講師、伴奏ピアニストとして活動しています。
レッスンでは、クラシック・ソルフェージュ・音楽史・色彩音楽・右脳教育など。
さまざまなアプローチを組み合わせ、 “一人ひとりの音楽”を育てる指導を大切にしています。
資格・専門領域
● 1級音楽心理士
● WPAA認定パステルアート1級インストラクター
● 造形・絵画・折り紙・切り絵を使った表現アプローチ
● 色彩音楽《音の絵》の指導
心理面・色彩・造形・音楽を横断する独自のレッスンスタイルで「その子に合うレッスン」を見つけることを得意としています。
指導歴27年。
大切にしていること
“感じる力・イメージする力”
を育てること
音楽は、記号を読む作業ではなく、「感じたもの」「心に浮かんだ世界」を“音にしていく”表現です。
● 色で音をイメージする
● 季節の野菜・植物・風景をたとえに使う
● パステルや折り紙で想像を広げる
こうしたアプローチを通して、音色を表現する力・物語をイメージする力を育てていきます。
深く観察することを、
大切に
ひらたピアノ教室には、決まった教材がありません。
それは、「一人ひとりの興味〜成長がある」と思っているからです。
● その日のコンディション
● 表情や手の動きのクセ
● 好き・苦手・こだわり
● 話すときのトーン
● 音を聴いたときの反応
小さな変化を見つけながら、ピアノ・リズム・歌・色彩・造形などを組み合わせて、毎回レッスン内容を組み替えています。
講師自身も「方向転換するタイミングを見つけるのが好き」ですので、それが指導の軸になっています。
“雑談する時間”も、
レッスンの一部
実は、ひらたピアノ教室のレッスンでは、意識的に “雑談の時間” をとるようにしています。
今日の出来事、好きな動物、気になる曲…
小さな会話の中に、その子の表情や好み、音色のヒントが隠れています。
もちろん、無理に話さなくても大丈夫。
「演奏だけでもコミュニケーションがとれるよ」
そんな想いで、一人ひとりと向き合っています。
色彩音楽・右脳教育
との出会い
講師自身、2歳半から絵画教室に通い、絵・切り絵・折り紙など “手で作り出す世界” がずっと身近でした。
のちにピアノを深く学ぶ中で、色・形・物語と音楽が自然とつながり、独自の色彩音楽《音の絵》が生まれました。
また、
● 薬指を使うことが神経回路に良い
● 音を“イメージ”で捉えると右脳が活性化する
● 言葉より色のほうが早く反応できる子がいる
こうした体験・情報から、右脳教育としての音楽の役割にも強く興味を持ち、現在の指導法に活かされています。
生徒さんとの思い出
27年の指導の中で、生徒さん一人ひとりとの思い出が積み重なっています。
27年前の生徒さんが大人になり、保育士さんになり、今もレッスンに通ってくださること
不登校の時期、先生の手紙で救われたと伝えてくださった生徒さん
発表会がきっかけで自信を取り戻した生徒さん
色彩や折り紙で表現の世界が広がった生徒さん
それぞれの言葉や存在に支えられながら、教室も成長しています。
あなたの中にある音を、
一緒に見つけていきましょう
音楽は、うまい・下手で決まるものではありません。
その人が “どう感じているか” が、音にあらわれます。
ピアノ、絵、色、ことば、物語、どれも音楽につながる大切な入り口です。
一緒に、あなたの音を見つけていきましょう。
そして、音楽が人生の励みになりますように。